學校污水處理設備工藝原理：
1、學校污水處理系統A/O工藝是從生物膜法派生出來的一種廢水生物處理法，即在生物接觸氧化池內裝填一定數量的填料，利用棲附在填料上的生物膜和充分供應的氧氣，通過生物氧化作用，將廢水中的有機物氧化分解，達到凈化目的。山東學校污水處理設備
2、工藝將前段缺氧段和后段好氧段串聯在一起，在缺氧段異養菌將污水中可溶性有機物水解為有機酸，使大分子有機物分解為小分子有機物，不溶性的有機物轉化成可溶性有機物，將蛋白質、脂肪等污染物進行氨化(有機鏈上的N或氨基酸中的氨基)游離出氨(NH3、NH4+)。
3、學校生活污水處理在好氧段存在好氧微生物及自氧型細菌(硝化菌)，其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;在充足供氧條件下，自養菌的硝化作用將NH3-N(NH4+)氧化為NO3-，通過回流控制返回至缺氧段，在缺氧條件下，異氧菌的反硝化作用將NO3-還原為分子態氮(N2)完成C、N、O在生態中的循環，實現污水無害化。 山東學校污水處理設備
學校污水處理設備是將MBR膜分離技術和生物處理技術與智能化控制技術有機結合起來的一體化成套水處理設備，克服了傳統地埋式生活污水處理工藝的流程冗長，占地面積大，操作管理復雜等缺點，該智能型學校一體化污水處理設備具有結構緊湊，外觀美觀，占地面積小（可埋設于地表以下，設備上面的地表可作為綠化或其他用地），不需要建房及采暖、保溫，運行費用低，穩定可靠，自動化程度高，不需要專人管理，維護操作方便等優點，智能型學校一體化污水處理工藝取代了傳統工藝中的二沉池，它可以高效地進行污水處理,得到直接使用的穩定中水。又可在生物池內維持高濃度的微生物量，工藝剩余污泥少，極有效地去除氨氮，出水懸浮物和濁度接近于零，出水中細菌和病毒被大幅度去除，出水水質優于中水水質標準（可達一級A以上），污水處理之后可用于校園花草樹木的灌溉，有效的節約利用了水資源。
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