學校污水處理設備是將一沉池、I、II級接觸氧化池、二沉池、污泥池集中一體的設備,并在I、II級接觸氧化池中進行鼓風曝氣,使接觸氧化法和活性污泥法有效的結合起來,同時兼具兩者的優點,并克服兩者的缺點,使污水處理水平得到進一步提高。學校污水處理設備中的AO生物處理工藝采用推流式生物接觸氧化池，它的處理優于混合式或二、三級串聯混合式生物接觸氧化池。并且它比活性污泥池體積小，對水質適應性強，耐沖擊性能好，出水水質穩定，不會產生污泥膨脹。同時在生物接觸氧化池中采用了彈性立體填料，學校污水處理設備具有實際比表面積大，微生物掛膜、脫膜方便，在同樣有機負荷條件下，比其它填料對有機物的去除率高，能提高空氣中的氧在水中溶解度。由于在AO生物處理工藝中采用了生物接觸氧化池，其填料的體積負荷比較低，微生物處于自身氧化階段，因此產泥量較少。此外，生物接觸氧化池所產生瀚污泥的含水率遠遠低于活性污泥池所產生污泥的含水率。

　　學校污水處理設備由于膜的分離作用，不必設立沉淀、過濾等其他固液分離設備。的固液分離將廢水中的懸浮物質、膠體物質、生物單元流失的微生物菌群與已凈化的水分開，不須經三級處理即直接可回用。投資省費用低。 可使生物處理單元內生物量維持在高濃度，使容積負荷大大提高，同時膜分離的性，使處理單元水力停留時間大大縮短，生物反應器的占地面積減少。占地僅為傳統方法的三分之一。膜生物反應器可以濾除細菌、病毒等有害物質，可顯著節省加藥消毒所帶來的*運行費用并擴大廢水回用范圍。膜的截流作用，使微生物截留在反應器內，實現反應器水力停留時間（HRT）和污泥齡（STR）的分離，運行控制靈活穩定。學校污水處理設備防止各種微生物菌群的流失，有利于生長速度緩慢的細菌（硝化細菌等）的生長，使一些大分子難降解有機物的停留時間變長，有利于它們的分解，從而使系統中各種代謝過程順利進行。系統抗沖擊性強，適應范圍廣。學校污水處理設備采用膜生物反應器內生物污泥在運行中達到動態平衡，幾乎無剩余污泥排放，污泥處理費用低。不需反沖洗，流程簡單，易于集成。*的運行方式，使膜表面不易堵塞，洗膜間隔時間長，且洗膜方式簡單易行，使水處理所需能耗很低。

　　學校污水處理設備循環冷卻水的新鮮水耗量一般占工業用水量的35%，用水量較大，對于水質的要求相對較低。循環水排污水的主要問題是含鹽量高，硬度濁度較高，經過本套工藝處理后其水質可以滿足循環冷卻水的補水要求，回用于循環水系統，實現循環水的“*”。學校污水處理設備達到以再生水為循環冷卻水或鍋爐的補充水水質要求。