1.產生背景

　　　近年來，環境污染日益嚴重，飲用水水源受到污染的例子層出不窮。飲用水污染已成為世界性的公害，我國也不例外，并且屬于飲水污染較嚴重的地區。傳統的自來水加開水器、桶裝水等飲水方式，難以避免飲用水二次污染等問題，水質不易監控，飲水安全難以保障。

　　　世界衛生組織和各國科學家研究均表明，青少年對飲水中污染物是易感人群、敏感人群，接觸有害物，其對健康危害的危險度是成年人的數倍，遠遠大于成年人。所以各國都十分重視向青少年提供優質安全飲用水，以保護青少年身體健康。

為了改善我國青少年兒童食品安全及營養失衡問題，實現青少年兒童健康成長，中國*基金會倡議并發起，會同國家、、、、、、衛生部、國家、國家質檢總局、國家、國家食品藥品監管局等單位共同實施“全國青少年兒童食品安全行動”。

　　　作為全國青少年兒童食品安全行動的戰略合作伙伴，我公司長期致力于解決學生們的安全飲水問題，用的產學研合作成果,開發了管道直飲水技術,讓健康優質的“直飲水”惠及千萬學子。

　　　　在2011年由我公司承建的石家莊理工學院校區管道直飲水項目被評定為“全國青少年健康飲水示范工程”，向全國大中專院校推廣。

 2.直飲水優勢

　　　水質保證：琳耀直飲水處理設備榮獲國家技術。了源水中有毒有害物質，毒理性指標、污染物去除率皆在95%以上，出水水質高于國家標準，符合美國（MCL）標準；水的pH值在7.3只有，呈弱堿性，并含有少量人體所需的礦物質和微量元素，水質甘甜可口，符合弱堿性健康體質的要求；

　　　管網保證：供水管網采用符合衛生標準管材，耐銹蝕、易清洗，源頭上杜絕了因管道銹蝕老化造成的飲用水二次污染；專業的管網設計，確保管網無死水端，宿舍末梢水可保持新鮮；

　　　節能經濟：管道直飲水的價格低廉，僅為瓶裝水價格的10%左右，并且省去了桶裝水的送水環節，節能低碳，學生更能接受；

建設維護方便：直飲水系統建設無需對現有建筑結構及市政供水系統進行破壞改造，利用寒暑假期間即可完成，工期短、施工方便，設備無需專人值守，*自動運行，解決飲水問題的同時，也給學校的日常管理帶來極大的方便；

　　　提升學校硬件水平：直飲水系統對學校檔次規模的提升也起到了關鍵的作用，為學校帶來優秀生源的同時，更體現出學校“以學生為本”、創建綠色、低碳、平安校園的理念，為學校帶來更好的社會效益。 

3.合作模式

●BOT項目               

　　　　Build-Operate-Transfer(建造-營運-移交)

●項目方式               

　　校方

　　　提供場地、設備用房、水源、電源

　　　與校方各部門間的協調配合

　　琳耀水處理公司

　　　負責設備及管網的設計

　　　負責設備制造和配套管網的建設

　　　負責向每飲水點提供終端直飲水設備

　　　負責后期直飲水系統的營運管理

　　　負責承擔后期設備運行維護費用

水質標準：              

　　　《生活飲用水管道分質直飲水衛生規范》DB32/761-2005

    《飲用凈水水質標準》CJ94-2005

●預算總投資：            

　　　　根據校區規模按實際項目工程量核算

●收費方式：              

　　　在每戶宿舍內設置磁卡水表，學生根據需要，自愿充值消費（計量）；或采用包月方式無*飲水（定額）。公司通過收取水費的方式收回投資。

●產權及運營期：          

　　運營期內，產權歸投資方所有。期滿15年產權歸校方所有，投資方提供免件維修。

　　　　　校方零投資、零責任、零管理

零投資: 作為全國青少年兒童食品安全行動戰略合作伙伴，南京水杯子將承擔直飲水系統建設、運行產生的全部費用，無需學校出一分錢。

零責任: 直飲水系統安裝調試完畢后，取水樣送至當地疾病預防控制中心根據國家標準進行水質檢測，出具水質檢測報告，交由學校驗收并留存。

零管理: 直飲水系統運行、管理將由琳耀水處理派專業技術人員進行，學校無需派專人管理。

4.系統安裝范圍

　　　校園直飲水可覆蓋學校的任意地方，由于學生大部分生活時間是在宿舍，所以安裝位置為宿舍樓，我們將直飲水管網敷設至每間學生宿舍里，讓學生不出門即可喝上安全健康的直飲水。并且可根據學校實際需要覆蓋教學樓、教師辦公室及行政樓，同時解決了教職工的飲水問題。

　　　　　　　　　　　                校園直飲水解決方案

     根據校園的實際情況，綜合多方因素，投資商確定合理的盈利模式，然后選擇符合盈利模式的相應產品，制定合理的營銷辦法，最終編制的直飲水解決方案。    在確定盈利模式的過程中，涉及到校方飲水現狀、學生飲水條件、社會相關部門規定多方因素的制約，可選擇不同的盈利模式。常見的盈利模式有：直接銷售產品給校方、委托校方包干收費、學生自助刷卡消費等模式。通常以后兩種盈利模式為主。制定校園直飲水實施方案主要包括以下內容：

　　一、工程原則    制定琳耀水處理IC直飲水工程方案，是一套有別于經營其它產品的*的市場運作模式。總的原則是：學校不投資，教職人員免費使用、協助管理。學生買卡，購杯、計量消費。投資商維護管理，長期受益。

　　二、工程設備設施    主要包括純水主機、校園專用IC刷卡管線機、刷卡開水器、充值機、IC卡、水電管網、消毒設備等。 

　　三、工作流程

四、施工流程

五、運營方法    首先琳耀水處理與校方展開直飲水項目洽談，確定合作意向，投資商根據實際情況確定盈利模式并制定直飲水工程施工方案。最終與校方簽訂施工合同。琳耀水處理根據實施方案選擇相應產品，并負責免費向學校提供并安裝IC智能刷卡直飲水設備。校方提供場地和水電，琳耀水處理公司安裝調試設備。校方負責向學生推薦直飲水，并建議學生購卡，或代收費。琳耀水處理公司負責并向學生提供IC卡充值服務及直飲水設備的維護維修。

六、受益情況

　　　學校：無須投資，安全可靠，無償使用設施，輕松改善校園飲水條件；

　　　學生：不必帶現金，健康衛生，自助刷卡飲水，喝多少刷多少；    家長：孩子喝水安全有保障，家長放心；    經銷商：投資無后顧之憂，投資回報穩定；    社會：節約用水，安全健康，公平合理，家長放心，學校省心。

　　人類三次飲水革命

　　次水革命

　　　　19世紀以前，人們喝的是江湖湖泊的自然水，但水中大量細菌病毒微生物帶來了霍亂，傷寒，瘟疫，血吸蟲病等疾病的傳播與流行。    1902年，比利時人發現用氯可以去除水中的生物污染，用混凝—沉淀—過濾—消毒的方法制作自來水，由此引發了次水革命。

第二次水革命

　　　　　20世紀八十年代，由于工、農業污染的加劇，RO反滲透技術能有效去除水中有害的有機物、重金屬等污染物，此技術在飲用水處理上的應用使得桶裝純凈水應運而生。    隨著桶裝水的普及和發展，它的缺點日益突現，二次污染、飲用成本，水質狀況、用途范圍等問題迫切需要一種新的飲水方式來解決。這種飲水方式目前還是占據著80%的市場。它的是可以不受水源的限制任意移動，喝水比較方便。

　　第三次水革命

　　　　　21世紀初為了全面解決飲用水問題，一種全新的健康飲水方式：對接自來水，自制純凈水，飲用純凈水，洗用自來水的*理念——終端直飲水系統從而引爆第三次飲水的革命。終端直飲水以它無污染、即開即飲、經濟、方便等優點受到消費者青睞。目前在中國臺灣、日本、歐美等國家普及率達到70%，而我國北京等發達城市不到4%。

琳耀學校直飲水工程簡介

　　　衡水琳耀水處理有限公司初中校園學生飲水脈搏，針對學生喝水存在的問題，開發生產的圣源牌智能IC卡直飲水系統，從根本上解決了學生喝水難的問題。

本直飲水系統通過學生自助刷卡飲水，現制現飲，*杜絕桶裝水的二次污染，飲水更潔凈、更安全、更健康。琳耀系列直飲水機產品通過了河北省疾控中心衛生安全檢測，出水水質經中國疾控中心環境與健康相關產品安全所檢測，各項指標均達到國家標準，產品獲得了中華人民共和國衛生部許可批件。在國內擁有IC卡直飲水機自主知識產權。自2007年，在全國多所大、中、小學實施直飲水工程以來，在經濟效益和管理方面都反映良好，倍受學校、家長和學生好評。

　　　琳耀牌校園直飲水系統是通過主機（小型純水工廠設備）制水，經過管網送水到終端（教室）的IC刷卡管線機，刷卡飲水，從而實現學生自助飲水。此系統與當前學校主要飲水方式桶裝水對比有以下優點：

一、智能管理、放心省心：采用智能IC卡管理，不但省出了抬水、送水、買水的辛勞，而且學生喝水方便快捷，家長放心、校長省心。

二、節約用水、公平合理：學生自助刷卡，喝多少刷多少，減少浪費，花少錢，喝好水。

三、使用方便、飲水不限：隨制隨飲，管網供水，水源充足，冷熱轉換，四季皆宜。

四、健康衛生、飲用安全：管網供水無污染環節，杜絕了桶裝水的二次污染問題。

五、費用低廉、適宜推廣：全自動無需人員看管，節省開支，費用遠遠低于桶裝水，IC卡可反復充值。

六、無需投入，免費使用：校方無需投資，直飲水設備與安裝均有圣源當地經銷商負責。

七、美觀大方、校園一景：IC卡飲水機美觀大方，增強了學校的硬件設施。

　　　琳耀人秉承“一、客戶至上”的經營理念，真誠服務校園，造福社會，公司實行免費上門安裝、調試設備、培訓校方操作人員，實行跟蹤服務，做到讓客戶無后顧之憂。

琳耀校園水控項目簡介

　　　我國是一個水資源短缺、水旱災害頻繁的國家，如果按水資源總量考慮，水資源總量居六位，但是我國人口眾多，人均占有量只在世界排第110位，已被列為13個貧水國之一。從節約水資源與保護環境的角度，大力發展節約用水，是國家的基本策略之一。

校園是人員集中、生活用水量非常大的場所，節約用水就顯得很有現實意義。學生日常洗浴用水、開水房用水的管理顯得困難重重，水源浪費，資金短缺，成了學校用水管理的瓶頸，學校迫切需要一種新的節水管理模式。

　　　智能水控消費系統是針對校園、企業、公共場所等用水浪費現象研發推出的智能節水收費系統。通過感應式IC卡刷卡消費，大大提高了用水者對節水的意識，使得用水浪費現象得到了有效解決。武漢圣源洗浴、開水房IC卡水控系統是校園（企業）一卡通系統的有機組成部分，可以實現洗浴、開水房收費的智能管理，實現合理計費、避免浪費，達到節約增效的目的，是一種校園用水理想解決方案。

　　　衡水琳耀研發生產的IC卡水控系統有效的解決了校園用水浪費、資金短缺的問題。無論對學校還是社會都具有重要的現實意義。

琳耀水控項目解決方案

一、工程原則　　采用武漢圣源智能水控洗浴、開水房智能水控方案，將是一套區別于經營其他產品的*的市場運作模式。總的原則是：1）學校不投資，無償使用。2）學生買卡，計量消費。3）商家維護維修，協助學校管理，長期受益，無欠款之憂。

二、水控工程流程圖

三、各方受益情況

　　　1、學校：無須投資，無償使用設施，輕松改善校園洗浴、開水房條件。

    2、學生：不必帶錢，IC卡代替現金，自助刷卡用水，用多少刷多少。

    3、家長：孩子用水安全方便，家長放心。   

    4、經銷商：前期投資無后顧之憂。

    5、社會：節約用水，安全健康，公平合理，家長放心，學校省心。

                                     　普及學校直飲水工程是大勢所趨、勢在必行！

一、普及學校直飲水工程、大勢所趨。

　  陽光、空氣、水、食物是人類生存的四大要素，陽光靠天，無法作弄，而食物靠人自身本能就可以調節的，只有空氣和水要通過高科技的手段來處理，目前絕大多數國家已全面啟動了空氣處理和水處理領域，可見人類已經深刻意識到水的重要性。

    據報道，全國138個城市的河段中有133個河段已受到不同的污染，78％河段不適宜作飲用水源。50％城市地下水遭蒙了污染的危機；全國約有70％的人飲用了受污染的水源。為此，廣東省、上海市、北京市、武漢市、西安市等各大城市政府和教育主管部門已將改善水質、學校學生飲水工程列入“十五計劃”，而學生在校飲水問題，一直是困擾學校、家長和社會各界的焦點問題。為解決這個問題，根據發展中心主持召開的“全國健康飲水與中國可持續發展戰略”高層研討會議的精神，、全國少工委、國家教委、國家科委、衛生部等部門決定在全國部分城市推行“全國少年兒童健康飲水福利工程”。

二、普及學校直飲水首先普及“科學飲水、健康飲水”知識：

　　　校園飲水存在不少問題，目前學生中存在的不良飲水習慣，不注意喝水，每日飲水量不足，如今人們對飲水的認識程度遠趕不上“吃”，認為吃要講營養，而飲水只可用來解渴，不渴就不用喝水。中小學生在學校的大部分時間是在課堂上度過，學校飲水設施不完善，不是想喝水就立即能喝到，時間長了，喝水就減弱了。另外不少學生也沒有主動飲水的習慣。 

    人體內細胞不斷進行代謝，排除廢物，散發熱量，都會損失水分，保持體內環境的恒定，因此保持人體每日水分攝人與排出平衡十分必要。

    學生每日攝入的水主要來源有三個途徑：飲水；食物中所含水；固形有機營養物質在體內生物氧化過程中產生的代謝水。其中代謝水來源很少，只占總攝入量的8％左右。60％是靠飲水來補充，飲水對保持每日機體內水的動態平衡，尤其是保持血管中血漿穩定，即血液循環穩定起很大作用。當飲水不足時，身體內缺水程度較嚴重，引起相對的滲透壓增高，水則由組織間液向循環內液流動，呈現早期脫水現象。若這時水分補充不及時，缺水加重，細胞內液的水則流向組織間液，這樣就產生細胞內脫水。脫水嚴重就損傷細胞，尤其易損傷腦細胞。被動飲水：等渴了再想喝水。

   目前，許多孩子經常放學一進門就“咕嘟咕嘟”灌下一大杯開水，如果學生經常如此，那就證明他確實經常處于缺水狀態。人感到口渴，實際是細胞已經出現脫水現象，等到口渴時再喝水，表明體內失水已經嚴重，水分也需24小時才能補充身體所需，所以在口渴時再喝水其實為時已晚，因此中小學生應養成隨時主動喝水的習慣。誤將飲料水等同飲水

    飲料水與飲用水有聯系，但也有區別。飲料水多偏于商品經濟效益，多在商場、銷售網點銷售，不是每天的必需品，學生買來主要滿足解渴，而飲用水則是日常必需品。像目前可樂系列、加果汁系列、小瓶裝飲料等都是飲料用水。從營養學角度而言，在選用飲料時，家長及學生應多選用開胃、助消化、能引起食欲、沒有負面作用的飲料。

    現在許多家長普遍反映孩子就是不愛喝水，而喜歡喝帶氣、帶甜味、帶酸味的飲料。應當強調喝飲料不能代替飲水，這些帶甜、酸味道的飲料不但容易造成學生厭食與厭水，長期下去還會造成學生的營養缺乏癥，造成學生酸性體質。

    作為飲用水除了講安全衛生外，更重要的是要講水的營養與健康，要符合學生人體生理需要水，對學生不會產生負面生理效應的水。有關專家指出，水是構成人類七大營養素之一。人類80%的疾病和33%的死亡與飲水有關。隨著工業和科技的高速發展，城市建設和舊城改造，導致大自然本來就稀少的飲水資源遇侵害，江河污染十分嚴重。據部門統計測定，凈水資源已降至1.5%。水的凈化與利用成為人類社會關注的熱點。長期引用不潔凈水易引起多種疾病，見的有結石、霍亂、肝炎、傷寒等。據調查，目前中小學飲用水絕大部分是學生從自己家中或超市商場、門店等購買的瓶裝飲用水，是一種自供自給的自帶水形式。一些經濟條件較好的城鎮中小學校為給學生飲水提供方便，裝配了清一色沒有任何營養成份的純凈水直飲水系統。然而在校中小學生正處于身體生長發育時期，需多種元素和物質能量調理；自帶飲用水方式，導致中小學生健康飲水不能得到充分的安全保障，同時也加重了家庭的經濟負擔。

三、學校在校學生目前的飲水現狀：

    1、直接飲用自來水；

        很多經濟條件不發達的地區，學生普遍直接飲用自來水，而且夏天生飲習慣更為普遍。從大多數地區講，自來水受水源污染，很多衛生指標超標，尤其水中鐵銹超標，而且水質越差的地方，水中含氯漂白粉投入越多，水中有機物與多余氯結合形成三鹵甲烷，是人體致癌物質，要強調一點，自來水只是較低標準的生活用水。現在作為自來水水源污染程度也不容樂觀，所以除一些大城市原水保護好，水廠凈化條件*，終端水質有保證才能生飲外，大多數情況不宜提倡生飲。飲開水由于自來水存在二次污染和異味問題，為保證學生飲水衛生，有些學校備有集體鍋爐和熱水機，把自來水燒開供飲用。把“有問題”的自來水燒成“開水”飲，而開水只是把水中微生物殺死，原來自來水殘留的重金屬、有機物等污染物仍然留在水中。所以自來水還是在學校通過進一步深加工后再燒成開水或直接飲用為好。學生自帶水現在學生自帶水很普遍，而且種類多樣，有純凈水、蒸餾水、各種可樂及飲料，品牌、容器也各式各樣。

   2、自帶水喝：

       自帶水家長、學生都麻煩，每天離家時多一項“備水”程序，另外影響學生教室、書桌等的整潔環境，同時也容易產生學生間互相攀比的現象。

    3、從小賣部買飲料：

      從小賣部買飲料經濟狀況比較好的家庭，為了怕自帶水麻煩，家長每天給學生一定零花錢到學校附近小賣部買飲料。自帶水還是備學生“解渴”，而學生除了非常渴時才買礦泉水、純凈水來解渴外，大部分是為解饞而買可樂、雪糕這類的冷飲。這種方式容易養成學生隨便花錢不懂節約的習慣，有時學生把家長給買飲料的錢用在玩游戲機上，這也容易造成學生之間的攀比現象.

     4、飲用瓶裝水

      瓶裝水的成本費用很高，一般在5-10元/桶，成本是直飲水的十幾倍，再加上飲水機燒開所用的電費，一年下來也不是一個小數目，所以不劃算。飲桶裝水存在二次污染，純水桶與飲水機對接部分是不能*密封的，空氣中的細菌從此進入，在飲水機水箱里存活繁衍，所以，純凈水并不純凈。

     桶裝水不等于健康水，目前市場上的桶裝水合格率不足57%，菌落嚴重超標，狀況令人堪憂，全國的電視媒體曾被多次曝光，很多小型水廠根本不具備生產資質，沒有通過質監部門的檢測，消毒設施簡陋，甚至沒有消毒設備，水質無法保障。

     人體應當飲用弱堿性的小分子團水，而純凈水PH值6.5以下，是弱酸性的水質。水分子團在30-40個之間，屬大分子團水，純凈水中不含任何營養的成分，而青少年正處于一個生理發育階段，需要補充大量的礦物質和微量元素，所以說，即使是合格的桶裝水也不適宜人體長期飲用。

     純凈水在西方國家從來就沒有被納入飲用水行列，純凈水被稱之為“軟骨水”，上海市1999年就明文規定，禁止桶裝純凈水進入中小學及幼兒園，武漢市近年來沒增加一家桶裝水廠，政府職能部門硬性規定桶裝水廠的新生需要報批市長，采取的自生自滅政策，因而桶裝水的淘汰只是一個時間問題，所以飲用純凈水的方式在健康與營養的角度來說是不可行的。

四、普及學校直飲水工程勢在必行。

       健康飲水是初級衛生保健工作的一項重要內容。長期以來中小學生飲水難的問題，社會上反應強烈，許多政協委員和人大代表多次提交題案。呼吁建立統一、科學的健康飲水系統成為維護中小學生健康、減輕家庭和學校負擔的必然趨勢。現在國際發達的國家早已啟動了學校直飲水工程，就連馬路上打開水龍頭流出的也是直飲水，在我國，沿海城市及發達的地區學校也啟動了直飲水計劃，他們在直飲水工程的普及中很快就顯現出了可觀的經濟效益、社會效益。學校直飲水工程是關系到一個國家未來，國民整體身體素質，是一項全面的福利工程、德政工程、形象工程，政策容許、家長擁護、學校省心，有利于在校師生的身體健康。

    直飲水離我們已不再遙遠，它的普及也只是一個時間問題，早一天普及，早受益！